| Učivo |
Očekávané školní výstupy |
Jazyková výchova
Slovní zásoba a tvoření slov |
- Určí základní části slova, rozliší slovo základové a odvozené
- Tvoří slova pomocí předpon, přípon i koncovek
- Odliší předponu a předložku, příponu a koncovku
|
Jazyková výchova
Tvarosloví |
- V textu určuje všechny slovní druhy (ohebné i neohebné)
- Pod. jména skloňuje podle vzorů a odůvodňuje psaní y/i v koncovkách
- Slovesa správně časuje a odůvodňuje psaní i/y v koncovkách
- U pod. jmen a sloves určuje probrané mluvnické kategorie
- Určí přídavná jména, jejich druh a skloňuje je podle vzorů, odůvodňuje pravopis koncovek
- Pozná zájmena a určuje jejich druh (skloňuje osobní zájmena já, ty , my, vy, se)
- Pozná číslovky dva, dvě,...
- Vyhledá v textu větu jednoduchou a souvětí, ve větě rozliší podmět vyjádřený (holý, rozvitý, několikanásobný) a podmět nevyjádřený, který dohledá
- Pozná nebo tvoří přísudek holý, rozvitý, slovesný, jmenný a několikanásobný
|
Jazyková výchova
Skladba |
- V souvětí určí počet vět, spojovací výrazy a odůvodní psaní znamének v textu
- Rozšiřuje zásobu spojovacích výrazů o další spojky, vztažná zájmena a příslovce
- Píše větné vzorce nebo tvoří souvětí podle větných vzorců
|
Jazyková výchova
Pravopis |
- V textu vyhledá přímou řeč a uvozovací věty, upraví přímou řeč na nepřímou a naopak, ovládá grafický zápis přímé řeči
- Píše správně předpony nad-, před-, od-, roz-, bez-
- Ovládá psaní ě a je, mě mně v kořeni slov
- Správně píše přípony –il, -it, -ivý, -itý
- Ovládá psaní koncovek podstatných jmen, přídavných jmen tvrdých a měkkých i osobní koncovky sloves v přítomném čase
- Ovládá pravopis vyjmenovaných a příbuzných slov
|
| Literární výchova |
- Vyjádří své dojmy s četby, zaznamenává je a seznamuje s nimi ostatní žáky
- Seznamuje se s pojmy literární teorie- komedie, drama, bajka, báje, pověst, cestopis, humor v literatuře, řeč autora a řeč postav, čas a prostředí děje
- Tyto pojmy používá při jednoduchém rozboru díla
|
Komunikační a slohová výchova
Čtení a naslouchání |
- Při hlasitém čtení vhodně využívá modulace souvislé řeči – tempo, intonace, přízvuk, snaží se používat různá zabarvení hlasu podle textu, čte přiměřeně rychle
- Reprodukuje text po tichém četní
- Zaznamenává hlavní body, informace z tichého čtení, zapamatuje si je
|
Komunikační a slohová výchova
Mluvený projev |
- Vede správně dialog, střídá roli mluvčího posluchače
- Umí rozpoznat manipulativní komunikaci
- Rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost
- Při řeči používá přiměřenou gestikulaci mimiku
- Recituje básně
|
Komunikační a slohová výchova
Písemný projev |
- Zlepšuje techniku psaní, dbá na úpravu
- Učí se rozvrhnout tet na ploše
- Píše správně po stránce obsahové i formální další typy písemného projevu- omluvenka, vzkaz, inzerát, dopis, zpráva, referát, výpisek, vyplňování jednoduchých tiskopisů
- Sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytvoří písemný projev a text rozdělí na odstavce
- Aktivně používá znalosti z pravopisu lexikálního i syntaktického
|